スライドは「絵」にせよ

• まずは２つの例を見比べてください。亥の子行事の紹介プレゼンです：
  • その１
  • その２
  
  
• スライドに文章を書いてしまうと
  • 言語中枢がスライドに対して働く
    → 話を聞いてもらえない
    → 発表がわかってもらえない


• 基本は語り。 スライドは「絵」として視覚中枢で認識させよ。
  • 接続詞、述語はできるだけ使わない
    • 「は」は「：」で代用
    • 「ならば」は で代用　とか
  • 体言止めを使うと「絵」的になる
  • 文字数を徹底的に減らす


• 日本のテレビ局のテロップのつけ方は間違っています。
  • 人の話は眼を見て聞きなさい。
  • 表情、声色、仕草など、字面以外で伝わる情報が重要。
  • 画面の構図がテロップの所為で台無しに。
  • 聴覚障害者への配慮なら、アナウンサー・ナレーターにもテロップを付ける筈。

聴衆のレベルの把握

• 同じ研究発表でも、状況によって聴衆のレベルはいろいろ：
  • 卒論発表会
  • ゼミ内での発表
  • 専門性の高い学会
  • 多分野の研究者の集まる学会
  →　聴衆のレベルに合わせた内容に。


• 「聴衆が初めて聞く概念」はできるだけ少なく

起承転結

• 起：大切なキーワード、目的等を初めに提示しておく
• 大事なことは繰り返し言う
• 結：主張したかったことをもう一度ちゃんと聞かせる